本文關(guān)鍵詞：基于多元智能理論視角的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探析

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【摘要】：作為素質(zhì)教育推行的重要渠道——課堂教學(xué),其評(píng)價(jià)對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施具有舉足輕重的影響。而目前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的一些不足,則不利于素質(zhì)教育的開(kāi)展,文章基于多元智能理論的視角,以服務(wù)于素質(zhì)教育為目的,分析相關(guān)問(wèn)題,從而探析有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元智能理論 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 多元化 素質(zhì)教育實(shí)施
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與現(xiàn)狀課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是以教師的課堂教學(xué)為研究對(duì)象,依據(jù)一定方法和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和效果做出客觀的衡量和價(jià)值判斷的過(guò)程。目前,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在如下一些問(wèn)題。從評(píng)價(jià)本質(zhì)上看,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)是否滿足課堂教學(xué)的主體——學(xué)生需要的價(jià)值判

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