信息技術(shù)背景下有效教學的特征及其策略
本文關(guān)鍵詞:信息技術(shù)背景下有效教學的特征及其策略
更多相關(guān)文章: 信息技術(shù) 有效教學 特征 策略 技術(shù)背景 引導學生 教學過程 自主學習 教師 解決問題
【摘要】:信息技術(shù)背景下有效教學的特征包括:教學具有濃厚的民主氛圍,教學促進學生的自主學習,教學彰顯學生的個性,教學充滿情境化,教學加強互動性。由此提出信息技術(shù)背景下有效教學的策略有:以目標為導向的激勵策略,創(chuàng)造恰當?shù)那榫巢呗?教學過程最優(yōu)化策略和實施多元化教學評價策略。
【作者單位】: 西北師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】: 信息技術(shù) 有效教學 特征 策略 技術(shù)背景 引導學生 教學過程 自主學習 教師 解決問題
【分類號】:G420
【正文快照】: 自20世紀末期以來,我國的信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展迅速,無論是實踐還是理論研究都取得了巨大成果,人們關(guān)注的重心也逐步由信息技術(shù)與資源建設(shè)轉(zhuǎn)向信息技術(shù)在教學中的有效應(yīng)用。隨著信息技術(shù)與教學的深度結(jié)合,與人類歷史上技術(shù)的重大突破給教育帶來的革命性變革一樣,
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,本文編號:1046069
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