本文關鍵詞：初中生的自尊、受益者特征與親社會行為的關系

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【摘要】：以初中一至三年級學生為對象,采用自尊量表(SES)和幫助行為調(diào)查問卷進行測查,以探討自尊、受助者特征對其親社會行為的影響。結果表明:(1)在社會道德認知和自我意愿層面上,大多數(shù)初中生能表現(xiàn)出積極的親社會性助人趨向,部分學生的行為決策判定具有不一致性;(2)初中生的自尊程度不影響對他人需要的注意、歸因以及行為方式的選擇,但與幫助行為的價值取向、行為意愿等認知、情感因素有關,能直接影響自主性的親社會行為;(3)初中生有關潛在受益者特征的某種認知結果及其相應的情感體驗,對幫助型親社會行為趨向有重要影響;(4)初中生的自尊及其所知覺的潛在受益者特征在親社會行為趨向中交互作用不顯著。
【作者單位】： 紅河學院教師教育學院;云南師范大學教育科學與管理學院;昆明市第五中學;
【關鍵詞】： 初中生 自尊 潛在受益者特征 親社會行為 幫助傾向
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1.引言親社會行為(prosocial behavior)指人們在社會交往中所表現(xiàn)出的謙讓、幫助、合作、分享,甚至為了他人利益而做出自我犧牲的一切有助于社會和諧的行為及趨向[1]。它具有利他性、互惠性、社交性等特點,本質(zhì)在于其行為本身及其結果對行為主體或客體具有積極的社會效用和意

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