本文關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn)的理論闡釋及其應(yīng)用研究

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【摘要】：隨著對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐研究的深入,教學(xué)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和內(nèi)涵范圍不斷得到擴(kuò)展,同時(shí)也出現(xiàn)了不少新的詞語(yǔ)和概念,其中有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn)的研究正得到越來(lái)越多學(xué)者和專(zhuān)家的關(guān)注,其應(yīng)用也正在走向教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域。因此,我們有必要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn)進(jìn)行理論分析,并提供教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn)的應(yīng)用案例,從而指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;西華師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)設(shè)計(jì)錨點(diǎn) 學(xué)習(xí)環(huán)境 框架 工具
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題“虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境在高等特殊教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用研究”(批準(zhǔn)號(hào):C-a/2006/01/008)
【分類(lèi)號(hào)】：G420
【正文快照】： 一、引言許多教育研究者希望通過(guò)他們的研究來(lái)改善教育實(shí)踐,盡管他們的期望是可以肯定的,但是關(guān)于教育研究的適當(dāng)性和有用性始終受到質(zhì)疑,理論與實(shí)踐之間的鴻溝成為關(guān)鍵因素。從近期相關(guān)教育雜志的研究成果來(lái)看,不少學(xué)者對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)和深入的分析,部分還明確提出了一系

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 焦向紅;;網(wǎng)絡(luò)教育呼喚更深刻的研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

9 劉海燕;劉愛(ài)芹;;高師院校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查與對(duì)策研究[A];山東心理學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文提要匯編[C];2002年

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 本報(bào)記者 周磊;加強(qiáng)校園周邊治理 打造良好學(xué)習(xí)環(huán)境[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

3 記者 廖紹芷　實(shí)習(xí)生 呂韜;按時(shí)按質(zhì)完成校安工程 創(chuàng)造安全健康學(xué)習(xí)環(huán)境[N];桂林日?qǐng)?bào);2011年

4 南明區(qū)婦聯(lián)辦公室主任 王鑫;多渠道改善學(xué)習(xí)環(huán)境[N];貴陽(yáng)日?qǐng)?bào);2011年

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6 陳須才 裴偉;鎮(zhèn)江多舉措為外來(lái)學(xué)子提供優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境[N];江蘇教育報(bào);2010年

7 陸根書(shū) 西安交通大學(xué)高等教育研究所;學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方式聯(lián)系緊密[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 商偉偉;信息技術(shù)應(yīng)用于初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的理論與實(shí)踐[D];山東師范大學(xué);2006年

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