本文關(guān)鍵詞：如何看待對《不讓一個孩子掉隊》的質(zhì)疑與批評

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【摘要】：在美國,自《不讓一個孩子掉隊》法案出臺以來,對其理論框架、政策原則、實施策略到實踐效果,始終都存在著許多質(zhì)疑與批評。《不讓一個孩子掉隊》的核心目標是"提高成績"、"縮小差距",為此《不讓一個孩子掉隊》提出"成績問責"、"黃牌警告"等舉措,強調(diào)重點支持處境不利學生的學習。因此,對《不讓一個孩子掉隊》的質(zhì)疑與爭議首先也主要集中在這些方面。批評人士認為,這些舉措導致了實踐中過分看重考試分數(shù)、忽視優(yōu)尖學生的培養(yǎng)等問題。但辯證地分析可以發(fā)現(xiàn),《不讓一個孩子掉隊》總體上對美國基礎(chǔ)教育的發(fā)展還是利大于弊,值得肯定。
【作者單位】： 人民教育出版社課程研究室;
【關(guān)鍵詞】： 美國中小學 《不讓一個孩子掉隊》 成績問責 處境不利學生 學業(yè)成績 美國基礎(chǔ)教育 法案 批評 考試分數(shù) 質(zhì)疑
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 在美國，自《不讓一個孩子掉隊》(No child玩ft Behind，Nc比)法案出臺、實施、修訂以來，，對其理論框架、政策原則、實施策略到實踐效果始終存在著許多質(zhì)疑與批評，當然也有不少人為之辯護�？傮w來說，《不讓一個孩子掉隊》還是得到了不少支持與肯定，對其實施效果也是褒大于

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本文編號：1041331