本文關鍵詞：小學班級文化建設中存在的問題及對策研究

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【摘要】： “班級文化建設”是近些年來學校文化建設中關注的重點內(nèi)容。班級文化作為學校文化的一種亞文化,已經(jīng)越來越被廣大教育工作者所重視。班級文化的形成與發(fā)展對學校文化的形成、課堂教學的實施、學生成長的推動都有至關重要的影響作用。本文研究的目的是對班級文化建設理論與實踐的總結(jié)和提煉,以及對當前小學班級文化建設的眾多舉措進行梳理與反思,發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出相應的解決策略。本研究采用文獻研究法、案例分析法、行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法。在文獻研究的基礎上,通過研究者從事班主任工作的實踐經(jīng)驗,以及對現(xiàn)有班級文化建設的案例進行調(diào)查,對小學班級文化建設的現(xiàn)狀及其存在的問題進行了全面的分析。在此基礎上,本文結(jié)合作者從事班級文化建設的實踐經(jīng)驗,針對當前小學班級文化建設中存在的問題提出了相應的解決策略,以改善班級在物質(zhì)文化建設、行為文化建設、制度文化建設和精神文化建設等方面存在的誤區(qū)和不足,進而提高小學班級文化建設的效度。 本文分為五個部分: 第一部分主要闡述了小學班級文化建設的研究背景及國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,并在理論與實踐分析的基礎上,探究本課題研究的意義。 第二部分主要對班級文化及相關概念作了界定,在對國內(nèi)外資料進行分析的基礎上,結(jié)合實踐研究,揭示了班級文化的構(gòu)成要素及小學班級文化的特點。 第三部分主要從班級組織的創(chuàng)建和班級活動的產(chǎn)生等方面探究了班級文化的生成,從學生、教師、其他班級以及學校等角度分析了班級文化的功能。 第四部分從五個方面提出了當前小學班級文化建設中存在的問題,如班級文化建設的目標不明確、沒有個性文化的體現(xiàn)、班級活動的創(chuàng)設過于形式化等,并對存在問題的原因進行了分析。 第五部分主要從物質(zhì)文化建設、行為文化建設、制度文化建設、精神文化建設四個維度,對當前小學班級文化建設中存在的問題提出了相應的解決策略,并在解決策略中融入了案例來加以說明。
【關鍵詞】：小學 班級文化 解決策略
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 一、引言8-12
• （一） 問題的提出8
• （二） 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-11
• （三） 研究方法11-12
• 二、小學班級文化的概念與構(gòu)成要素12-16
• （一） 班級文化的概念12-13
• （二） 小學班級文化的構(gòu)成要素及特點13-16
• 三、小學班級文化的生成與功能16-21
• （一） 小學班級文化的生成16-17
• （二） 小學班級文化的功能17-21
• 四、小學班級文化建設中存在的問題及原因分析21-25
• （一） 教師對班級文化建設意義的理解存在偏差21-22
• （二） 班級文化建設中忽視個性化建設22-23
• （三） 班級活動創(chuàng)設形式化23
• （四） 班級制度文化建設忽視民主性23-24
• （五） 班級精神文化建設導向性不強24-25
• 五、小學班級文化建設的改進策略25-39
• （一） 明確班級文化建設的意義和目標，讓班級文化建設更具有針對性25-27
• （二） 營造溫馨的班級物質(zhì)環(huán)境，為學生提供舒適的發(fā)展空間27-30
• （三） 創(chuàng)設多元化的班級活動，為學生提供廣闊的學習空間30-33
• （四） 構(gòu)建民主開放的班級制度，為學生提供有序的生活空間33-36
• （五） 重視班級精神文化的建設，為學生提供正確的價值取向36-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻40-42
• 后記42

【參考文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 伍莉;新課程改革背景下的班級文化建設研究[D];福建師范大學;2007年

2 江紅;班級文化發(fā)展論[D];四川師范大學;2007年

3 王麗霞;班級文化建設研究[D];山東師范大學;2003年

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本文編號：1040581