本文關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃教育:高校心理健康教育的有效載體

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【摘要】：如何克服高校心理健康教育中的短期行為,激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是當(dāng)前深化心理健康教育的重要課題。文章從職業(yè)生涯規(guī)劃教育的全程性、系統(tǒng)性、實(shí)用性和互動(dòng)性等特點(diǎn)出發(fā),闡述職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有的認(rèn)知、促進(jìn)、激勵(lì)、凝聚等心理教育功能,提出將職業(yè)生涯規(guī)劃教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合。高校要樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃理念、全面滲透心理健康教育內(nèi)容、開展職業(yè)心理咨詢,使職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為開展心理健康教育的一種新載體。
【作者單位】： 株洲師范高等�？茖W(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 心理健康教育 職業(yè)生涯規(guī)劃教育 載體
【分類號(hào)】：G647.38;G441
【正文快照】： 目前,個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)以及開設(shè)相關(guān)的心理健康課程已成為我國高校心理健康教育的主要形式,也取得了一定的成績,但仍存在一些不足,如課程內(nèi)容重復(fù)空洞,流于形式;忽視學(xué)科間的教學(xué)滲透和與相關(guān)活動(dòng)的結(jié)合;缺乏全程服務(wù)意識(shí),出現(xiàn)短期行為等�，F(xiàn)實(shí)中,一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,沒

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1 肖e，

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