本文關(guān)鍵詞：論閑暇教育的兩個(gè)層面及其實(shí)踐意義

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【摘要】："造就占有自由時(shí)間的主體"已成為時(shí)代賦予德育教育的新課題。當(dāng)前的閑暇教育充滿了"悖論"色彩,原因是我們還沒(méi)有全面地把握閑暇教育,因此無(wú)法給學(xué)校的閑暇教育合理定位。完整的閑暇教育應(yīng)該包括兩個(gè)層面:"關(guān)于閑暇的教育"和"閑暇中的教育"。把握了閑暇教育的兩個(gè)層面,學(xué)校教育在閑暇教育中的局限性才會(huì)得以彰顯,才會(huì)對(duì)中小學(xué)的閑暇教育合理定位,才會(huì)尋求到局限中的超越。
【作者單位】： 青島市教育科學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué) 閑暇 閑暇教育 層面
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 隨著社會(huì)的發(fā)展，，我們生活中閑暇時(shí)間會(huì)越來(lái)越多，這便產(chǎn)生了一個(gè)如何度過(guò)生命中的閑暇的問(wèn)題。有人在閑暇中自由揮灑自我特長(zhǎng)，將閑暇作為自我完善的契機(jī);也有人在閑暇中沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，在閑暇中迷失了自我�？梢哉f(shuō)，怎樣“造就占有自由時(shí)間的主體”已成為時(shí)代賦予德育教育

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 王兆t

本文編號(hào)：1015009