本文關(guān)鍵詞：地方師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考

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【摘要】：根據(jù)地方師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)教育技術(shù)應(yīng)用型人才要求,分析了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才能力構(gòu)成,確立了地方師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才能力定位,詳細(xì)解析了地方師范院校"三大能力"的具體能力要求,確定了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式,以期與同行探討地方師范院校教育技術(shù)學(xué)的專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)人才的培養(yǎng)。
【作者單位】： 黃岡師范學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 地方師范院校 教育技術(shù)學(xué) 能力 知識 人才培養(yǎng)
【分類號】：G40-057;G652.4
【正文快照】： 一、引言隨著高等教育從精英教育階段步入大眾化發(fā)展階段,地方師范院校相對于重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究型教育生態(tài)位,更側(cè)重于教學(xué)應(yīng)用型的教育生態(tài)位;地方師范院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)相對于重點(diǎn)大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)理論研究型人才定位,更側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用型的人才頻譜定位,從而進(jìn)一步

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本文編號：1001125