目的:通過觀察慢性心理應(yīng)激對(duì)小鼠情緒行為、學(xué)習(xí)記憶和認(rèn)知能力的影響以及免疫器官的變化、脾組織中T細(xì)胞亞群CD4、CD8水平、血清中IFN-γ、IL-4水平以及腦組織中神經(jīng)肽Y(NPY)的變化,探討慢性心理應(yīng)激對(duì)小鼠心理行為、免疫功能和NPY的影響及其可能的影響機(jī)制,對(duì)于防治亞健康、實(shí)施有效的心理干預(yù)措施以及提高人們的身體素質(zhì)水平具有重要的實(shí)踐意義。 方法:BALB/c小鼠50只,隨機(jī)分為正常對(duì)照組和束縛應(yīng)激組,每組25只。采用自制的束縛筒建立慢性束縛應(yīng)激模型,應(yīng)激結(jié)束后采用曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、Morris水迷宮實(shí)驗(yàn)以及懸尾實(shí)驗(yàn)觀察小鼠應(yīng)激狀態(tài)下的心理行為變化;處死,測(cè)量各組小鼠胸腺指數(shù)、脾臟指數(shù),采用流式細(xì)胞儀檢測(cè)小鼠脾組織中CD4+T細(xì)胞、CD8+T細(xì)胞的數(shù)量以及CD4/CD8比值,采用ELISA方法檢測(cè)血清IFN-γ和IL-4的水平;采用放射免疫方法檢測(cè)腦組織NPY的含量。 結(jié)果:應(yīng)激組小鼠在曠場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中的潛伏期顯著延長(zhǎng)(P0.01),探究活動(dòng)顯著減少(P0.01),糞便次數(shù)顯著增多(P0.01),在Morris水迷宮中應(yīng)激組小鼠尋找平臺(tái)的潛伏期較對(duì)照組顯著延長(zhǎng)(P0.01),在空間探索實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)激組小鼠在平臺(tái)所在象限的游泳時(shí)間比例顯著小于對(duì)照組(P0.01),表明慢性心理應(yīng)激可導(dǎo)致小鼠焦慮、抑郁和認(rèn)知功能障礙。在懸尾實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)激組小鼠不動(dòng)時(shí)間顯著延長(zhǎng)(P0.01),提示慢性心理應(yīng)激可引起小鼠的“失望”情緒和“抑郁”狀態(tài)。應(yīng)激組小鼠的體重受到抑制明顯低于對(duì)照組,差異顯著(P0.01)。應(yīng)激組小鼠脾臟指數(shù)明顯低于對(duì)照組(P0.05),而胸腺指數(shù)雖低于對(duì)照但無顯著差異。應(yīng)激組小鼠血清IFN-γ水平明顯低于對(duì)照組(P0.05),IL-4水平與對(duì)照組相比無顯著差異(P0.05),小鼠脾淋巴細(xì)胞懸液中CD4+T細(xì)胞明顯低于對(duì)照組(P0.05),而CD8+T細(xì)胞高于對(duì)照組(P0.05)及CD4/CD8比值低于對(duì)照組(P0.05),提示心理應(yīng)激抑制小鼠的免疫功能。應(yīng)激組小鼠腦組織NPY含量明顯高于對(duì)照組(P0.01),表明NPY可能作為應(yīng)激分子參與機(jī)體的心理應(yīng)激過程。不動(dòng)時(shí)間與中央格停留時(shí)間、糞便次數(shù)呈正相關(guān),與穿格次數(shù)呈負(fù)相關(guān)。提示應(yīng)激引起機(jī)體認(rèn)知、興奮性、探究性、緊張程度的改變與機(jī)體的抑郁、失望情緒相關(guān)。典型相關(guān)分析結(jié)果表明,中央格停留時(shí)間、糞便次數(shù)和不動(dòng)時(shí)間與小鼠空間學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的潛伏期呈正相關(guān),與第一象限停留時(shí)間百分比呈負(fù)相關(guān),與CD4、IFN-γ水平呈負(fù)相關(guān)。提示應(yīng)激引起的認(rèn)知、情緒的改變與機(jī)體學(xué)習(xí)記憶功能的損害有關(guān),同時(shí)與細(xì)胞免疫功能的抑制有關(guān)。 結(jié)論:慢性心理應(yīng)激可以導(dǎo)致機(jī)體的焦慮、抑郁情緒,學(xué)習(xí)記憶能力減退以及認(rèn)知功能下降;慢性心理應(yīng)激可以抑制體重和細(xì)胞免疫功能,導(dǎo)致機(jī)體的體重改變和免疫力的下降,從而引起機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的抵抗力下降,容易導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生疾病;慢性心理應(yīng)激可以引起NPY的改變,提示NPY參與機(jī)體的內(nèi)分泌、情緒、行為等多種生理功能的調(diào)節(jié);心理應(yīng)激引起認(rèn)知和情緒的變化與機(jī)體學(xué)習(xí)、記憶功能的損害和免疫功能的降低相關(guān)。表明心理應(yīng)激不是簡(jiǎn)單的刺激與反應(yīng)過程,而是多因素聯(lián)合作用的整合系統(tǒng)。
【學(xué)位單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類】：R395
【部分圖文】：

對(duì)照組小鼠學(xué)習(xí)記憶前后運(yùn)動(dòng)軌跡

57.60±12.44(s),應(yīng)激組小鼠不動(dòng)時(shí)間顯著延長(zhǎng)(P＜0.01)，表明應(yīng)激組小鼠較正比出現(xiàn)了失望情緒及抑郁狀態(tài)。5 應(yīng)激對(duì)小鼠免疫器官重量的影響與正常對(duì)照組相比,脾臟指數(shù)受到明顯抑制(P＜0.01),而胸腺指數(shù)與對(duì)照組之異。見表 5表 5 心理應(yīng)激對(duì)小鼠胸腺指數(shù)、脾臟指數(shù)的影響( x ± s)組別N 胸腺指數(shù)(3

本文編號(hào)：2809664