發(fā)布時(shí)間：2021-12-30 12:25

　　近年來,隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段,職業(yè)教育重要地位和作用凸顯,國內(nèi)各高職院校針對應(yīng)用韓語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案已經(jīng)逐漸開始體現(xiàn)市場需求的導(dǎo)向性。總的來說,高職院�；A(chǔ)韓語課程教學(xué)手段以及考評方式的改革亟待進(jìn)行。本文就這一問題對研究問題的作用、意義以及最終達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行簡單介紹,進(jìn)而指出現(xiàn)階段我國高職院校基礎(chǔ)韓語教學(xué)中存在的問題,提出了具體的教學(xué)手段以及改革方式,以期為相關(guān)理論研究提供參考。 

【文章來源】：中外企業(yè)文化. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究的意義及作用
2 研究目標(biāo)
3 現(xiàn)階段我國高職院校基礎(chǔ)韓語教學(xué)存在的問題
    3.1 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
    3.2 惰性心理使學(xué)生缺乏詞匯量的積累
    3.3 高�；A(chǔ)設(shè)施不完善問題突出
    3.4 專業(yè)設(shè)置與崗位匹配度不高
4 高職院校基礎(chǔ)韓語課程教學(xué)手段及考評方法改革的具體措施
    4.1 教學(xué)手段改革
        4.1.1 深入挖掘多樣的教學(xué)手段
        4.1.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
        4.1.3 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力
        4.1.4 營造良好的語言氛圍
    4.2 考評方式的改革
        4.2.1 建立多元的考核方式
        4.2.2 完善終結(jié)形式的考核制度
        4.2.3 建立考核反饋機(jī)制
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下應(yīng)用韓語專業(yè)課程體系的構(gòu)建與思考[J]. 閆鈺卓.  韓國語教學(xué)與研究. 2019(03)
[2]高職應(yīng)用韓語專業(yè)課程體系現(xiàn)狀與優(yōu)化改革思考[J]. 金文植,安秀蘭.  現(xiàn)代交際. 2018(08)



本文編號：3558190