電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展對西班牙語專業(yè)學(xué)生就業(yè)的影響探究——以大連外國語大學(xué)西班牙語專業(yè)學(xué)生為例
發(fā)布時間:2021-11-24 08:09
電子商務(wù)行當(dāng)前發(fā)展迅猛,尤其是在跨境業(yè)務(wù),近三年來我國海關(guān)跨境電商進出口額年均增長達到了50%以上,對人才的需求越來越傾向于具備語言優(yōu)勢和運營、銷售知識的復(fù)合型人才,通過探究當(dāng)前電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,發(fā)現(xiàn)適合西班牙語專業(yè)大學(xué)生電子商務(wù)行業(yè)就業(yè)的一般規(guī)律,引導(dǎo)大學(xué)生多領(lǐng)域就業(yè)。故此,本文從當(dāng)前的新興行業(yè)——電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展形勢入手,結(jié)合西班牙語專業(yè)在校生的實際狀況,為西語專業(yè)在校生與高職院校西班牙語專業(yè)教師提出了幾點合理化建議,以期促進我國西班牙語專業(yè)長遠發(fā)展。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
二西班牙語專業(yè)大學(xué)生現(xiàn)狀及分析
(一) 是否具有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果及分析
(二) 畢業(yè)后意向職業(yè)類型調(diào)查問卷結(jié)果及分析:
(三) 西班牙語專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析
1. 沒有充分了解職業(yè)規(guī)劃的重要性。
2. 學(xué)生缺少自我認知。
3. 沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際特點。
三高校西班牙語專業(yè)對學(xué)生提出的建議
(一) 學(xué)生要自主培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識, 了解跨境電商職業(yè)環(huán)境
(二) 端正就業(yè)觀念, 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
(三) 循序漸進學(xué)習(xí)電商理論
四對高職院校西班牙語專業(yè)提出的建議
(一) 組織開產(chǎn)社會實踐活動
(二) 高校建立職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)部門
(三) 完善職業(yè)規(guī)劃建設(shè)
五結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]西班牙語專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀及其對西語教學(xué)的啟示[J]. 譚博. 中國校外教育. 2018(21)
[2]淺談跨境電子商務(wù)人才外語能力的培養(yǎng)[J]. 嚴紅仙. 課程教育研究. 2016(31)
[3]大學(xué)生就業(yè)難背景下高校職業(yè)生涯教育探析[J]. 陳沖. 教育發(fā)展研究. 2011(Z1)
本文編號:3515572
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2019,6(03)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
二西班牙語專業(yè)大學(xué)生現(xiàn)狀及分析
(一) 是否具有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果及分析
(二) 畢業(yè)后意向職業(yè)類型調(diào)查問卷結(jié)果及分析:
(三) 西班牙語專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析
1. 沒有充分了解職業(yè)規(guī)劃的重要性。
2. 學(xué)生缺少自我認知。
3. 沒有充分結(jié)合學(xué)生的實際特點。
三高校西班牙語專業(yè)對學(xué)生提出的建議
(一) 學(xué)生要自主培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識, 了解跨境電商職業(yè)環(huán)境
(二) 端正就業(yè)觀念, 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
(三) 循序漸進學(xué)習(xí)電商理論
四對高職院校西班牙語專業(yè)提出的建議
(一) 組織開產(chǎn)社會實踐活動
(二) 高校建立職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)部門
(三) 完善職業(yè)規(guī)劃建設(shè)
五結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]西班牙語專業(yè)人才就業(yè)現(xiàn)狀及其對西語教學(xué)的啟示[J]. 譚博. 中國校外教育. 2018(21)
[2]淺談跨境電子商務(wù)人才外語能力的培養(yǎng)[J]. 嚴紅仙. 課程教育研究. 2016(31)
[3]大學(xué)生就業(yè)難背景下高校職業(yè)生涯教育探析[J]. 陳沖. 教育發(fā)展研究. 2011(Z1)
本文編號:3515572
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