通化地處長白山區(qū),鴨綠江開發(fā)帶,景區(qū)、景點眾多。集安至今仍比較完整地保留著距今1500多年的高句麗歷史文化遺產(chǎn)。尤其是高句麗文化遺跡資源,已成為我國東北地區(qū)文化、歷史與旅游一大特色。通化、集安地區(qū)也是韓國人游覽的重點地區(qū)之一。因此,通化、集安對朝鮮語導(dǎo)游的需求量也非常大。2015和2016年度以通化、集安為目的地的韓國游客高達(dá)7.5萬人。因此通化、集安地區(qū)就需要更多高質(zhì)量的朝鮮語導(dǎo)游,從而更好地帶動通化、集安的旅游業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。但是通化、集安地區(qū)朝鮮語方面的導(dǎo)游人員十分匱乏,尤其是高素質(zhì)、高水平的朝鮮語導(dǎo)游更是緊缺。目前,各大院校朝鮮語專業(yè)都開設(shè)了旅游朝鮮語課程,但是優(yōu)秀的應(yīng)用型導(dǎo)游人才數(shù)量少、質(zhì)量低的現(xiàn)象依然存在。因此本文分析了上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因并提出了相應(yīng)的對策。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2017,(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、通化、集安旅游景點特色分析
二、通化、集安朝朝鮮語導(dǎo)游現(xiàn)狀分析
三、應(yīng)屆畢業(yè)生從事朝鮮語導(dǎo)游人數(shù)較少原因分析
    1. 問卷調(diào)查及結(jié)果分析
    2. 旅游韓國語教科書中呈現(xiàn)了一些弊端———以《韓國語導(dǎo)游教程》為例
四、對旅游朝鮮語的教學(xué)對策
    1. 確定課程培養(yǎng)目標(biāo)
    2. 教材改進
    3. 改進教學(xué)方法, 以實踐為主
    4. 旅游實踐
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]旅游韓語課程教學(xué)模式研究[J]. 陳偉紅.  新校園(上旬). 2016(01)
[2]集安市旅游資源空間結(jié)構(gòu)分析[J]. 朱尖.  長春師范大學(xué)學(xué)報. 2014(10)
[3]淺談高職院校韓語專業(yè)《旅游韓語》課程教學(xué)[J]. 宋偉.  辦公室業(yè)務(wù). 2013(23)
[4]淺析韓國語教學(xué)中存在的問題和對策[J]. 馮佳林.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2013(01)
[5]基于工作過程導(dǎo)向的“旅游韓語”課程設(shè)計[J]. 李英華.  才智. 2011(23)
[6]對導(dǎo)游韓語教學(xué)創(chuàng)新的思考[J]. 許善姬,王麗,沈逸君.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2011(12)
[7]淺析高職韓國語專業(yè)旅游韓語教學(xué)當(dāng)中的幾點誤區(qū)[J]. 吳習(xí)文.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2011(05)
[8]韓國語教科書誤區(qū)探究[J]. 許玲,袁攬.  當(dāng)代教育論壇(綜合版). 2010(02)
[9]高句麗文化研究與長白山區(qū)旅游資源開發(fā)[J]. 耿鐵華.  通化師范學(xué)院學(xué)報. 2003(05)



本文編號：3361759