隨著校園網(wǎng)絡(luò)及多媒體的普及,大學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境得到很大改善,傳統(tǒng)的以教師講授為主的填鴨式教學(xué)正在被一些新型教學(xué)模式所取代。起源于醫(yī)學(xué)教育的PBL教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式,其基本理念是以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程,這種教學(xué)方式越來(lái)越多地應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)中。筆者以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)的在校大學(xué)生為研究對(duì)象,調(diào)查了大學(xué)生對(duì)PBL教學(xué)的認(rèn)識(shí)及對(duì)韓語(yǔ)課程的需求,進(jìn)而構(gòu)建了大學(xué)韓語(yǔ)PBL教學(xué)模式。文章通過(guò)文獻(xiàn)研究對(duì)PBL教學(xué)模式進(jìn)行了介紹;通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解了安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)PBL教學(xué)的認(rèn)知和對(duì)大學(xué)韓語(yǔ)的需求。 

【文章來(lái)源】：綿陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017,36(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題提出
二、PBL教學(xué)模式簡(jiǎn)介
     (一) PBL教學(xué)模式的特征及流程
     (二) PBL教學(xué)模式在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
三、大學(xué)公共韓語(yǔ)課程調(diào)查分析
     (一) 學(xué)習(xí)者的韓語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析
     (二) 學(xué)習(xí)者對(duì)PBL教學(xué)的認(rèn)識(shí)
     (三) 學(xué)習(xí)者對(duì)公共韓語(yǔ)課的要求分析
四、以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的大學(xué)公共韓語(yǔ)課PBL教學(xué)模式構(gòu)建
     (一) PBL教學(xué)實(shí)施條件
        1. 資源環(huán)境和信息技術(shù)方面。
        2. 師資方面。
        3. 學(xué)生需求方面。
     (二) 大學(xué)韓語(yǔ)PBL教學(xué)設(shè)計(jì)
        1. 導(dǎo)入及營(yíng)造課程氛圍。
        2. 展示問(wèn)題及小組分工。
        3. 搜集資料及團(tuán)隊(duì)合作。
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]MOOC環(huán)境下PBL教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 肖文娟,馬永良,薛璟.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[2]大學(xué)英語(yǔ)分科教學(xué)背景下學(xué)術(shù)英語(yǔ)PBL教學(xué)模式研究[J]. 李立,杜潔敏.  外語(yǔ)教學(xué). 2014(05)
[3]基于Moodle平臺(tái)的PBL教學(xué)模式研究——以山西師范大學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例[J]. 王云,崔彩霞,王麗琴.  電化教育研究. 2014(09)
[4]PBL教學(xué)模式對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生批判性思維能力影響的實(shí)證研究[J]. 陳曉丹.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)
[5]PBL教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 喬玉玲,郭莉萍.  教育理論與實(shí)踐. 2011(30)
[6]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)PBL教學(xué)模式研究[J]. 紀(jì)淑軍.  中國(guó)成人教育. 2011(06)
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