隨著"一帶一路"戰(zhàn)略從倡議階段進(jìn)入實(shí)踐階段,阿拉伯語(yǔ)國(guó)際化人才是當(dāng)前國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的新需求。本文通過(guò)明確國(guó)際化人才的界定,以阿拉伯語(yǔ)國(guó)際化人才所需能力作為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)辦學(xué)條件和課程構(gòu)建上提出一些建議。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(05)

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【文章目錄】：
一、引言
二、阿拉伯語(yǔ)國(guó)際化人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問(wèn)題
三、明確國(guó)際化人才的內(nèi)涵
四、辦學(xué)條件國(guó)際化
    1.教育認(rèn)證國(guó)際化
    2.師資隊(duì)伍國(guó)際化
    3.教學(xué)和科研的國(guó)際合作
五、國(guó)際化人才培養(yǎng)模式下的阿拉伯語(yǔ)課程體系構(gòu)建
    1.語(yǔ)言基礎(chǔ)課程
    2.能力培養(yǎng)課程
六、結(jié)語(yǔ)



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