隨著國(guó)際間交流日益密切,掌握多門外語(yǔ)顯得越來(lái)越重要。因此,第二外語(yǔ)課程對(duì)人才的培養(yǎng)起到十分重要的作用。但是在獨(dú)立學(xué)院中,由于各因素的影響,二外課程教學(xué)效果不甚理想。本文將根據(jù)筆者所在高校西班牙語(yǔ)二外課程中所存在的問(wèn)題提出解決措施,以期提高二外教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2018,(09)

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【文章目錄】：
一、引言
二、西班牙語(yǔ)二外課程主要問(wèn)題
    1. 課時(shí)少。
    2. 缺少其他課型。
    3. 學(xué)生積極性不高, 自主學(xué)習(xí)能力不夠。
三、解決問(wèn)題措施
    1. 增加課時(shí), 適當(dāng)添加視聽(tīng)說(shuō)內(nèi)容。
    2. 使用基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式。
    3. 相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法而言, 它有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)
    4. 選擇其他教材或自編教材。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)談高校法語(yǔ)二外教學(xué)改革[J]. 張惠寧.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2013(23)
[2]第二外語(yǔ)教學(xué)改革研究——以南廣學(xué)院為例[J]. 李群群.  中國(guó)校外教育. 2013(18)
[3]第二外語(yǔ)教學(xué)改革探討[J]. 劉春杰.  成功(教育). 2011(09)
[4]第二外語(yǔ)教學(xué)探析[J]. 馬志榮.  外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué). 1996(S1)



本文編號(hào)：3193071