當(dāng)前的葡語(yǔ)教學(xué)多采用其他語(yǔ)種的傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法,無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)葡萄牙語(yǔ)人才培養(yǎng)的要求。文章分析了五種通用的外語(yǔ)教學(xué)方法,結(jié)合中國(guó)葡語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和具體葡語(yǔ)課程案例,探討了如何針對(duì)課程進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,靈活采用多種教學(xué)方法完成課程教學(xué)。文章的研究對(duì)教師增強(qiáng)教學(xué)方法的靈活性和實(shí)效性,并最終提高教學(xué)質(zhì)量有很強(qiáng)的幫助作用。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2017,(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、主要外語(yǔ)教學(xué)法流派回顧
二、葡語(yǔ)教學(xué)法探討
    （一） 葡語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
    （二） 基礎(chǔ)葡萄牙語(yǔ)課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)
    （三） 葡漢口譯課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]交際式教學(xué)法在高校零起點(diǎn)語(yǔ)言教學(xué)中的行動(dòng)研究報(bào)告——以葡萄牙語(yǔ)課堂為例[J]. 張含滋.  高教學(xué)刊. 2017(17)
[2]葡萄牙語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題研究——以福建師范大學(xué)英、葡雙語(yǔ)班為例[J]. 王霄.  福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(07)
[3]中國(guó)學(xué)生西班牙語(yǔ)否定句常見(jiàn)偏誤分析與教學(xué)對(duì)策[J]. 吳蘭.  高教學(xué)刊. 2017(13)
[4]外語(yǔ)教學(xué)法及其在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 田申.  語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué)). 2016(05)
[5]葡萄牙語(yǔ)和英語(yǔ)教學(xué)方法的比較分析[J]. 張思雯,孫瑄.  黑龍江教育(理論與實(shí)踐). 2014(Z1)



本文編號(hào)：3135941