【摘要】：西班牙語的使用者遍布各個大陸，人口數(shù)量僅次于漢語和英語。越來越多的人開始重視這門語言。在中國也同樣，在最近十年，西班牙語專業(yè)在許多高校建立，每年越來越多的學生選擇之前被稱作“小語種”的語言作為自己的專業(yè)，比如意大利語、德語、葡萄牙語，特別是西班牙語。這種情況，從短期看，確實是繁榮的發(fā)展。然而我覺得，高校和社會更應該關注的是長遠的角度，即教學的質量和學生們達到的水平。 泛讀課程伴隨精讀課程從低年級到高年級逐漸成長，是基礎階段的主要課程之一，它為高年級的其它閱讀課程提供了準備和基礎，，為學生提供更廣闊的閱讀空間，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和興趣，目的在于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，其重要性顯而易見。泛讀課由于主客觀的因素，如主觀上師生的不重視，客觀上課時的不足等因素，一直作為精讀課程之輔助，長期以來沒有被引起足夠的重視。由于精讀的重要地位和影響力，泛讀課上也把重點放在詞匯、語法的傳授，受精讀課的模式影響較大，使其失去了泛讀課應有的特色，課堂主要是老師的“一言堂”，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，學生之間也缺乏交流和合作。 建構主義理論強調學生為主體，這與閱讀理論研究中強調讀者的積極作用的觀點不謀而合，因此在建構主義理論框架的指導下，結合圖式理論等閱讀理論，去指導西班牙語泛讀課的教學，有助于真正發(fā)揮西班牙語泛讀課的優(yōu)勢，提高學生的閱讀興趣、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。作為一名研究生和一名教授西班牙語泛讀課一年多的教師，我希望結合理論和其他同仁的研究成果，以及自己的經歷和經驗，對這門課做一個調查和分析。通過這一門課程的調查，希望能夠幫助我更加完善教學。這也是本文的論點，為了證明該論點的可行性，筆者按照如下思路進行論證。 首先，通過查詢資料，從宏觀上總結了西班牙語的重要性和在中國高校的發(fā)展情況及存在問題。具體到西班牙語泛讀課，總結該門課的課程設計與安排，任務和重要性，并通過與精讀的對比以及師生兩方面總結西班牙語泛讀課的現(xiàn)狀及問題。這部分除了資料的查詢，還要結合到教學經驗以及對學生的問卷調查。通過對問題的分析引出結合兩種理論，應用于實踐的必要性。 其次，通過大量地查詢相關資料，構建理論框架，即提出閱讀理論及建構理論。由于泛讀是一種閱讀活動，所以首先介紹三種閱讀模式，通過對閱讀模式的分析引出圖式理論，強調讀者在閱讀中的積極作用。建構理論是一種學習理論，是認知理論的進一步發(fā)展，它的代表人物有皮亞杰、維果斯基等等。但是總體說來，建構理論認為知識不是靠灌輸獲得的，而是學習者主動構建的過程，在一定的情境下，通過交流和協(xié)作，利用相應的資源，完成意義的構建。強調學生的主體地位，也不忽視教師的主導地位。建構主義與圖式理論在強調學習者原有知識的重要性上不謀而合，這使得兩者結合，應用到西班牙語泛讀教學上存在可能性。 再次，作者希望將兩者結合起來組織泛讀課的課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的閱讀策略。即驗證其可行性。結合泛讀課的特點，將建構主義強調的觀點應用到泛讀教學中去，如強調學生的主體性，那么課堂活動就圍繞學生的興趣和需要來設計；強調培養(yǎng)學生的自主學習能力，著重于閱讀策略的培養(yǎng)，其實施體現(xiàn)在閱讀的整個過程；強調情境的重要性，在課前的導入環(huán)節(jié)，與學生共同創(chuàng)立文章的背景環(huán)境；強調交流與合作的重要性，在泛讀課中的主要表現(xiàn)是提問題的方式；強調意義的建構，具體在閱讀中就是文章的理解，可以從整體和局部兩個角度建構文章的意思，并且通過讀后環(huán)節(jié)的設計加強和鞏固。 本論文的創(chuàng)新之處在于從“讀”和“學”的角度去探究西班牙語泛讀課，既有宏觀上的分析，又有微觀上的教學案例。不足之處在于教學經驗的缺乏以及理論研究上尚欠深入。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H34

【參考文獻】

相關期刊論文 前6條

1 朱潔蓉;;西班牙語專業(yè)低年級泛讀教材的選擇和使用[J];考試周刊;2010年39期

2 何克抗;建構主義——革新傳統(tǒng)教學的理論基礎(一)[J];學科教育;1998年03期

3 何克抗;建構主義——革新傳統(tǒng)教學的理論基礎(二)[J];學科教育;1998年04期

4 何克抗;建構主義——革新傳統(tǒng)教學的理論基礎(三)[J];學科教育;1998年05期

5 何克抗;建構主義——革新傳統(tǒng)教學的理論基礎(四)[J];學科教育;1998年06期

6 鄭書九;劉元祺;王萌萌;;全國高等院校西班牙語專業(yè)本科課程研究:現(xiàn)狀與改革[J];外語教學與研究;2011年04期

本文編號：2687650