英語作為一種語言,是一種交流工具,學習英語的最終目的是交流和表達。但是傳統(tǒng)的英語語音教學方式單一,常常導致學生發(fā)音不標準,并出現(xiàn)不敢表達、啞巴英語等情況。國家《英語新課程標準》指出要改變傳統(tǒng)的英語教學方式,著力培養(yǎng)學生實際語言運用能力。為了提高學生的語音和語言表達能力,本研究利用自然拼讀,與譯林版教材語音板塊進行整合教學來探究語音教學的新模式,旨在探討兩個問題:問題1:自然拼讀能否幫助小學學生進行單詞準確的發(fā)音與拼讀?問題2:自然拼讀能否幫助小學生提高英語語言表達能力?本研究主要從以下幾個方面進行:第一,分析研究背景,提出對自然拼讀探究的必要性;第二,對自然拼讀的理論基礎進行介紹;第三,通過對文獻的梳理,了解國內(nèi)外自然拼讀研究現(xiàn)狀,分析自然拼讀法應用的可行性;第四,以徐師一附小兩個班學生為研究對象,設置實驗班和控制班,進行自然拼讀與語音板塊整合的教學實踐。第五,利用測試、問卷調(diào)查以及訪談對實驗數(shù)據(jù)進行分析。研究發(fā)現(xiàn):第一,借助自然拼讀,學生單詞發(fā)音準確度提高,拼讀能力增強。第二,自然拼讀能夠提高學生英語語言表達能力,增強學生英語學習的興趣與自信心,是適合學生的教育方式。本研究給出的教學...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5.1問題1：你覺得拼讀新單詞容易嗎？

西南大學教育碩士學位論文22實驗前期問卷調(diào)查結果與數(shù)據(jù)分析：圖5.1問題1：你覺得拼讀新單詞容易嗎？圖5.2問題2：你平時在學習中用什么方法拼讀新單詞？圖5.3問題3：學會新單詞的發(fā)音容易遺忘嗎？通過以上圖表，我們可以看出大多數(shù)學生覺得拼讀新單詞很困難，而且容易

圖5.2問題2：你平時在學習中用什么方法拼讀新單詞？

西南大學教育碩士學位論文22實驗前期問卷調(diào)查結果與數(shù)據(jù)分析：圖5.1問題1：你覺得拼讀新單詞容易嗎？圖5.2問題2：你平時在學習中用什么方法拼讀新單詞？圖5.3問題3：學會新單詞的發(fā)音容易遺忘嗎？通過以上圖表，我們可以看出大多數(shù)學生覺得拼讀新單詞很困難，而且容易

圖5.3問題3：學會新單詞的發(fā)音容易遺忘嗎？通過以上圖表，我們可以看出大多數(shù)學生覺得拼讀新單詞很困難，而且容易

西南大學教育碩士學位論文22實驗前期問卷調(diào)查結果與數(shù)據(jù)分析：圖5.1問題1：你覺得拼讀新單詞容易嗎？圖5.2問題2：你平時在學習中用什么方法拼讀新單詞？圖5.3問題3：學會新單詞的發(fā)音容易遺忘嗎？通過以上圖表，我們可以看出大多數(shù)學生覺得拼讀新單詞很困難，而且容易

圖5.4問題4：你愿意采用新的單詞拼讀學習方式嗎？

西南大學教育碩士學位論文23發(fā)生遺忘，對于拼讀單詞有畏難情緒，拼讀熱情不高。單詞發(fā)音的學習主要依賴跟讀。圖5.4問題4：你愿意采用新的單詞拼讀學習方式嗎？圖5.5問題5：你聽說并學習過自然拼讀嗎？通過以上問卷調(diào)查統(tǒng)計，我們可以看出絕大部分學生對拼讀單詞的新方法抱有極大的興趣。有2....

本文編號：3921696