傳統(tǒng)的法語(yǔ)教學(xué)側(cè)重詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí),對(duì)語(yǔ)言的交流運(yùn)用重視不夠,教學(xué)評(píng)價(jià)方法陳舊,教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理,教學(xué)設(shè)施配備較為落后,導(dǎo)致學(xué)生的法語(yǔ)交際能力較差,無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求。情景交際教學(xué)法能夠科學(xué)把握各種教學(xué)方法之間的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)法語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景和良好氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)的興趣和積極性,更新法語(yǔ)教學(xué)的設(shè)施和評(píng)價(jià)方式,提高法語(yǔ)教學(xué)的效果。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、情景交際教學(xué)法在法語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題
    (一) 法語(yǔ)教學(xué)方法的選擇存在誤區(qū)
    (二) 法語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)方法沒有更新
    (三) 法語(yǔ)教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理
    (四) 法語(yǔ)教學(xué)設(shè)施配備較為落后
二、情景交際教學(xué)法在法語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略
    (一) 科學(xué)把握各種教學(xué)方法之間的關(guān)系
    (二) 創(chuàng)設(shè)法語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景和良好氛圍
    (三) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法語(yǔ)的興趣和積極性
    (四) 更新法語(yǔ)教學(xué)的設(shè)施和評(píng)價(jià)方式



本文編號(hào)：4025188