傳統(tǒng)的法語教學(xué)側(cè)重詞匯和語法學(xué)習(xí),對語言的交流運(yùn)用重視不夠,教學(xué)評價方法陳舊,教學(xué)時間的安排不夠合理,教學(xué)設(shè)施配備較為落后,導(dǎo)致學(xué)生的法語交際能力較差,無法適應(yīng)社會的需求。情景交際教學(xué)法能夠科學(xué)把握各種教學(xué)方法之間的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)法語學(xué)習(xí)的情景和良好氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法語的興趣和積極性,更新法語教學(xué)的設(shè)施和評價方式,提高法語教學(xué)的效果。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、情景交際教學(xué)法在法語教學(xué)應(yīng)用中存在的問題
    (一) 法語教學(xué)方法的選擇存在誤區(qū)
    (二) 法語教學(xué)評價方法沒有更新
    (三) 法語教學(xué)時間的安排不夠合理
    (四) 法語教學(xué)設(shè)施配備較為落后
二、情景交際教學(xué)法在法語教學(xué)中的應(yīng)用策略
    (一) 科學(xué)把握各種教學(xué)方法之間的關(guān)系
    (二) 創(chuàng)設(shè)法語學(xué)習(xí)的情景和良好氛圍
    (三) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法語的興趣和積極性
    (四) 更新法語教學(xué)的設(shè)施和評價方式



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