在西方外語教育已經(jīng)進(jìn)入"后方法"時(shí)代背景下,我國(guó)的德語教師應(yīng)當(dāng)具有一種靈活、動(dòng)態(tài)、開放的外語教學(xué)思想。本文介紹了外語教學(xué)法的"后方法"時(shí)代的產(chǎn)生背景,提出德語教學(xué)中的"宏觀教學(xué)原則"及"AVIVA"微觀教學(xué)模式。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、“后方法”思想的產(chǎn)生背景
三、德語教學(xué)中的“宏觀教學(xué)原則”
    （一）教學(xué)中的透明度和預(yù)知
    （二）以行動(dòng)為導(dǎo)向
    （三）以內(nèi)容為導(dǎo)向，提倡有內(nèi)容、有意義的學(xué)習(xí)
    （四）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力
    （五）合理安排測(cè)試及對(duì)學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控
    （六）以任務(wù)為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生的交際能力
    （七）以互動(dòng)為導(dǎo)向，促進(jìn)合作式學(xué)習(xí)
    （八）將語言和文化教學(xué)結(jié)合起來，重視本國(guó)語言和文化
    （九）重視學(xué)生的個(gè)性化和差異化
    （十）反思性
四、“AVIVA”五步教學(xué)模式
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“后教學(xué)法”時(shí)代視閾下對(duì)我國(guó)外語教學(xué)策略與技巧的再思考[J]. 齊放,張軍.  外語教學(xué). 2017(05)



本文編號(hào)：3696915