本文探討法漢雙語版教材《你好!法語》的編寫特色,指出該教材以《歐洲語言共同參考框架:學習、教學、評估》提出的"面向行動教學法"為理論指導(dǎo),以法語原版教材Le nouveau taxi!為語料基礎(chǔ),從我國學習者的學習習慣和實際需要出發(fā)進行本土化改編,教材結(jié)構(gòu)簡潔、清晰,內(nèi)容豐富、實用,為教學工作者和學習者深入理解和有效使用教材提供參考。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、教材以《共參框架》為編寫依據(jù)
三、本土化改編適應(yīng)不同層次、不同需求的學習者
四、教材結(jié)構(gòu)簡明、內(nèi)容實用
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論交際教學法在法語課堂中的應(yīng)用——以法國原版教材Le Nouveau Taxi!為例[J]. 劉宇寧.  語文學刊(外語教育教學). 2015(03)



本文編號：3630998