隨著德語教學(xué)在我國的深入發(fā)展,德語學(xué)習(xí)者人數(shù)也在逐年增長。這其中包括了大學(xué)德語專業(yè)學(xué)生,未來打算到德語國家深造的大、中學(xué)生和工作中需要用德語交流的相關(guān)人士,以及大量的對德國經(jīng)濟(jì)文化感興趣的自發(fā)德語學(xué)習(xí)者。在中國,絕大多數(shù)入接觸的第一門外語是英語。多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使他們形成了一套英語思維,在進(jìn)行德語學(xué)習(xí)時(shí)初學(xué)者會下意識的把兩種語言進(jìn)行比較,用已有的英語知識去分析解釋新的語言現(xiàn)象,以此促進(jìn)自己對知識點(diǎn)的理解。德語和英語同屬于印歐語系下的日耳曼語族,兩者之間本身的確存在先天相似性。因而德語學(xué)習(xí)者�？梢岳糜⒄Z知識的積累幫助降低學(xué)習(xí)德語的難度。然而如果缺乏正確的引導(dǎo),德英語言的相似性反而會給德語學(xué)習(xí)者帶來負(fù)面的影響。完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用是德英語言在語法方面相似性的一個(gè)體現(xiàn),其中德語完成時(shí)態(tài)的封閉性特點(diǎn)具有相當(dāng)?shù)碾[蔽性,也是實(shí)踐中常造成句法錯(cuò)誤的原因之一。縱觀現(xiàn)行的中外德語教材,對德語完成時(shí)態(tài)的封閉性以及如何避免英語對德語完成時(shí)態(tài)產(chǎn)生的不利影響均鮮有提及。另一方面,學(xué)習(xí)者機(jī)械地套用英語完成時(shí)造成的錯(cuò)誤也未能引起教學(xué)者足夠的重視。因此,在分析德語完成時(shí)態(tài)的封閉性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對比探究德英雙語完成時(shí)態(tài)... 

【文章來源】：南京大學(xué)江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. Einleitung
    1.1 Zur Auswahl des Themas
    1.2 Zum Forschungsstand
    1.3 Zielsetzung und Fragestellung
    1.4 Herangehensweise
2. Theoretische Grundlagen
    2.1 Tempus und Aspekt
        2.1.1 Reichenbachsche Analyse des Tempussystems
        2.1.2 Aspektuelle Betrachtung des deutschen Perfekts
    2.2 die Aktionsarten
        2.2.1 Verbcharakter gegenuber Aktionsart und Aspekt
        2.2.2 Aktionsarten der Verben in der deutschen Sprache
3. Die Abgeschlossenheit des deutschen Perfekts
    3.1 Definition und Fragenstellung
    3.2 Tempus und Aktionsart-zwei Einflussfaktoren fur Abgeschlossenheit
    3.3 Drei Varianten des deutschen Perfekts
    3.4 Diskussion uber Abgeschlossenheit in verschiedenen Perfekt-Varianten in Anbetracht aufTempus und Aktionsart
        3.4.1 Bezeichnung eines vergangenen Geschehens (E

        3.4.2 Bezeichnung eines vergangenen Geschehens mit resultativem Charakter (E

        3.4.3 Bezeichnung eines zukunftigen Geschehens (S

    3.5 Ausnahmen
        3.5.1 Abgeschlossenheit durch die Kopula-Konstruktion
        3.5.2 Uberschreitung der Abgeschlossenheit im gegenwartsrelevanten Perfekt (E

    3.6 Zusammenfassung des Teils
4. Die Abgeschlossenheit des deutschen Perfekts gegeniiber derkontinuierlichen Eigenschaft des englischen present perfect continuous
    4.1 Die Voraussetzung fur den Vergleich
    4.2 Widerspruch zwischen Abgeschlossenheit und Kontinuierlichkeit
5. Test uber die Abgeschlossenheit und ihre Fehleranalyse
    5.1 Test und Fragenauswahl
    5.2 Testergebnisse und Klassifizierung der Fehler
        5.2.1 Testergebnisse
        5.2.2 Klassifizierung der Fehler
    5.3 Fehleranalysen auf der Tempus-und Aktionsartebene
        5.3.1 Fehleranalyse auf der Tempusebene
        5.3.2 Fehleranalyse auf der Aktionsartebene
    5.4 Verbesserungsvorschlage der Didaktik zum moglichen Vermeiden der Fehler
6. Schluss
7. Anhang
    7.1 Fragebogen
    7.2 Ergebnisse des Testes
8. Literaturverzeichnis



本文編號：3591484