篇章可理解性指篇章易于閱讀和理解的程度,關(guān)乎的是篇章自身的語言特點對人們的理解行為會產(chǎn)生什么樣的影響,也就是聽者或讀者對語言表述所涉對象形成認(rèn)知表征的容易程度�？衫斫庑匝芯康哪康氖菫榱烁纳普Z言信息的可讀性,從而提高人們言語交際的效率。本文對德國篇章可理解性研究按照其研究的視角和大致的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行一番概述,并對各自的研究方法進(jìn)行有針對性的評析,同時提出一些改進(jìn)的意見建議。 

【文章來源】：語文學(xué)刊(外語教育教學(xué)). 2015,(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、以篇章為目標(biāo)的可理解性研究
二、以篇章接受者為目標(biāo)的可理解性研究
三、兼顧篇章和篇章接受者特點的可理解性研究———Groeben的篇章理解維度
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]基于語料庫的德國民法典連詞功能研究[D]. 周達(dá).中國政法大學(xué) 2018



本文編號：3511988