近年來,地方本科院校向應用型深度轉變,新的教學人才培養(yǎng)目標倒逼教學改革。為達成培養(yǎng)學生綜合運用法語專業(yè)知識以服務地方經濟的能力,提出了任務型教學法在法語語法教學中的應用的嘗試,對池州學院法語專業(yè)學生采取任務型語法教學和傳統(tǒng)語法教學兩種不同教學方法的教學效果進行實驗。實驗結果表明,任務型語法教學在課堂氣氛,學生學習積極性和法語表達等方面要優(yōu)于傳統(tǒng)語法教學。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2017,4(32)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一法語語法教學現(xiàn)狀
    (一) 傳統(tǒng)語法教學
    (二) 教學培養(yǎng)目標
    (三) 學生學習動機
        1. 內在動力。
        2. 外部動力。
    (四) 學生學習策略
二任務型語法教學
    (一) 任務型教學法的提出
    (二) 具體教學實驗
三結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高師英語教學論課程改革的探究與思考——新課改下高師英語教師教育[J]. 姜忠平,黃衡田.  湖南師范大學教育科學學報. 2006(03)
[2]任務型語言教學法在英語教學中的運用[J]. 豐玉芳,唐曉巖.  外語與外語教學. 2004(06)



本文編號：3433822