發(fā)布時間：2021-09-02 17:13

　　筆者結合二外法語課程的特點,以英語專業(yè)學生為研究對象,以行動導向教學法為理論為基礎開展研究,使教室成為法語交流平臺,法語成為信息交流工具,提高學習者的交際能力。 

【文章來源】：亞太教育. 2015,(36)

【文章頁數】：1 頁

【文章目錄】：
一、課堂觀察
二、理論基礎
三、課堂實踐
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]行動學習法是值得提倡的學習方法[J]. 張振亭,李冬.  教育與現代化. 2005(01)



本文編號：3379406