本文以語(yǔ)音教學(xué)為例,從本校二外法語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),在交際教學(xué)法的理論指導(dǎo)下,根據(jù)二外法語(yǔ)教學(xué)的特殊性,探索如何將交際教學(xué)法應(yīng)用于語(yǔ)音教學(xué)中,使其發(fā)揮最佳效果,達(dá)到提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的目的,使學(xué)生徹底告別"啞巴法語(yǔ)"。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2017,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 教學(xué)現(xiàn)狀
2 交際教學(xué)理論應(yīng)用現(xiàn)狀
3 交際教學(xué)法與語(yǔ)音教學(xué)相結(jié)合
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]任務(wù)型教學(xué)法在二外法語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J]. 余珊.  才智. 2014(26)
[2]二外法語(yǔ)教學(xué)中交際能力培養(yǎng)初探[J]. 柏琴.  安徽文學(xué)(下半月). 2011(08)
[3]全方位、多角度的法語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)模式探討[J]. 周力.  法國(guó)研究. 2010(02)
[4]論在中國(guó)法語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)互動(dòng)式教學(xué)法某些原則的引入[J]. 張亙.  法國(guó)研究. 2009(01)
[5]二外法語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生口語(yǔ)交際能力提高[J]. 范靜.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2008(11)



本文編號(hào)：3364948