語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)文化對(duì)比。語(yǔ)言文字深刻影響著人的思維方式。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中,從原先的強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的語(yǔ)言能力,到現(xiàn)在加上了對(duì)跨文化交際能力的重視。本文著重論述了跨文化交際反過(guò)來(lái)對(duì)語(yǔ)言能力的反哺意義,以及通過(guò)跨文化交際實(shí)現(xiàn)課程思政目標(biāo)的可行性。通過(guò)文化對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生人類(lèi)命運(yùn)共同體的觀念,從文化對(duì)比中,重新審視本國(guó)文化以及學(xué)習(xí)對(duì)方文化。既培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野,也樹(shù)立學(xué)生的文化自信。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、確立培養(yǎng)學(xué)生跨文化能力為教學(xué)目標(biāo)
三、重視文化, 樹(shù)立文化自信
    (一) 教材選取/挖掘現(xiàn)有教材的跨文化因素
    (二) 跨文化教學(xué)及具體形式
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3357298