在新國(guó)標(biāo)的指導(dǎo)下,"分類(lèi)發(fā)展"與"特色定位"成為國(guó)內(nèi)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)新時(shí)期發(fā)展的重心,各高校應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位,走具有本校特色的人才培養(yǎng)之路。本文結(jié)合理工類(lèi)高校特點(diǎn),對(duì)上海理工大學(xué)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的改革歷程做簡(jiǎn)要總結(jié),對(duì)在新形勢(shì)下創(chuàng)建的科技類(lèi)德語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)體系進(jìn)行介紹和分析。 

【文章來(lái)源】：安徽文學(xué)(下半月). 2018,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、改革基礎(chǔ)與背景
三、改革探索與實(shí)踐
    (一) 優(yōu)化“語(yǔ)言類(lèi)”、“專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言類(lèi)”與“專(zhuān)業(yè)類(lèi)”的課程比例
    (二) 構(gòu)建分層、分類(lèi)的“科技德語(yǔ)”課程體系
    (三) 打造堅(jiān)實(shí)的教學(xué)質(zhì)量保障體系
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的國(guó)際比較及改進(jìn)之建議[J]. 杜衛(wèi)華.  人力資源管理. 2014(12)
[2]以就業(yè)為導(dǎo)向的德語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)探討[J]. 萬(wàn)云慧.  教育與職業(yè). 2014(21)
[3]學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與畢業(yè)去向?qū)Φ抡Z(yǔ)本科課程學(xué)習(xí)的影響——以上海理工大學(xué)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生為例[J]. 王丹若.  現(xiàn)代婦女(下旬). 2013(11)
[4]德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)復(fù)合型、國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的改革及實(shí)踐[J]. 賈文鍵.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2013(07)



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