隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,一直有著“一個(gè)歐洲”夢(mèng)想的歐洲人在實(shí)現(xiàn)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)乃至貨幣一體化的今天,逐漸認(rèn)識(shí)到歐洲幾十個(gè)國(guó)家的高等教育體制已經(jīng)嚴(yán)重地影響了國(guó)際間的互通。因此,歐盟同各國(guó)政府正在逐步協(xié)商統(tǒng)一歐洲高等教育體系,開(kāi)展各國(guó)高等教育體制趨同的聯(lián)合行動(dòng),“358”學(xué)制改革,是依托博洛尼亞進(jìn)程,在法國(guó)高等教育上進(jìn)行的一次深刻的改革。本文從二十世紀(jì)八十年代以來(lái)的法國(guó)高等教育改革政策以及博洛尼亞進(jìn)程入手,介紹了法國(guó)高等教育學(xué)制變化過(guò)程和“358”學(xué)制改革的內(nèi)容,分析了此次改革的特點(diǎn)和影響,總結(jié)了法國(guó)學(xué)制改革的特點(diǎn),闡述了在高等教育國(guó)際化的趨勢(shì)下,法國(guó)所做出的反應(yīng),體現(xiàn)了在歐洲高等教育共同空間的框架下,法國(guó)的高等教育逐步與歐洲趨同,以及改革為我國(guó)高等教育學(xué)制改革提供的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。經(jīng)濟(jì)的全球化要求高等教育加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作,在教育走向國(guó)際化的背景下,我國(guó)的高等教育還欠缺國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。如何使人才國(guó)際化,增強(qiáng)高等教育機(jī)構(gòu)的國(guó)際交流與合作,尋求協(xié)調(diào)的國(guó)際合作交流方式,首先要了解當(dāng)今教育合作的發(fā)展,做到知己知彼,才能有的放矢。本文的第一部分分析了“358”學(xué)制改革產(chǎn)生的背景,詳細(xì)介紹了“35... 

【文章來(lái)源】：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
摘要
Remerciement
Introduction
I. Contexte de la réforme du système scolaire ‘358’
    A. Les évènements importants dans la réforme de l’enseignement supérieur fran?ais
    B. Processus de Bologne
        1. Déclaration de la Sorbonne de l’an 1998 – Structure pour coordonner le systèmed’enseignement supérieur européen
        2. Déclaration de Bologne de l’an 1999 ‐ Déclaration conjointe des ministres del’Education européens
        3. Conférence de Prague de l’an 2001 et l'espace européen de l’enseignementsupérieur
        4. Conférence de Berlin de l’an 2003 et l'espace européen de l’enseignementsupérieur
        5. Conférence de Bergen de l’an 2005 et les objectifs de l'espace européen del’enseignement supérieur
    C. Le contenu et le processus du système scolaire ‘358’
        1. Généralités de l’enseignement supérieur fran?ais
        2. Contenu de la réforme du système scolaire ‘358’
        3. La comparaison des systèmes scolaires avant et après la réforme du systèmescolaire ‘358’
        4. Processus de la réforme du système scolaire ‘358’
II. Caractéristiques de la réforme du système scolaire ‘358’
    A. Internationalisation du système scolaire
        1. Internationalisation de la période de scolarité
        2. Internationalisation des professeurs et des étudiants
    B. Unification des normes de l’évaluation des étudiants
        1. Stipulation du système de crédits
        2. Stipulation du système de deux semestres
        3. Stipulation des exigences unifiées des programmes
        4. L’identité internationale de dipl?me
    C. Les Grandes Ecoles vers le nouveau système scolaire
    D. Reconnaissance internationale du dipl?me
        1. Naissance des normes unifiées d’évaluation des étudiants
III. Influence de la réforme du système scolaire ‘358’
    A. Influences positives de la réforme du système scolaire ‘358’
        1. Renforcement de la coopération interuniversitaire
        2. Renforcement du contact entre les Universités générales et les Grandes Ecoles
        3. Promotion de la remise en ordre et de l’ajustement des cours universitaires
        4. Augmentation de l’attractivité de l’enseignement supérieur fran?ais
    B. Influences négatives de la réforme du système scolaire ‘358’
        1. Sur les Ecoles de Technologies avancées
        2. Sur l’enseignement pour adulte
        3. Sur l’administration
    C. Inspiration de la réforme du système scolaire ‘358’ pour la Chine
        1. Implanter le concept de l’éducation internationale
        2. Appliquer le système scolaire flexible sur la base de raccourcissement de lapériode de scolarité
        3. Encourager la fondation conjointe internationale des écoles et renforcer lacoopération provinciale
        4. Changer le concept et la forme de l’enseignement supérieur
Conclusion
Notes
Bibliographies
Sitographie


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]法國(guó)“雙軌制”高等教育體制的形成及啟示[J]. 杜馳,陶友青.  理論月刊. 2006(05)
[2]法國(guó)大學(xué)校高等職業(yè)技術(shù)教育性質(zhì)辨析及啟示[J]. 王德林.  職教通訊. 2004(01)
[3]法國(guó)高等教育大眾化及對(duì)我國(guó)的啟迪[J]. 王麗華.  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2001(02)
[4]九十年代法國(guó)教育改革進(jìn)程述評(píng)[J]. P—L·高蒂埃,邢克超.  比較教育研究. 1999(06)
[5]試析法國(guó)大學(xué)校的社會(huì)角色[J]. 劉清.  外國(guó)教育動(dòng)態(tài). 1991(05)



本文編號(hào)：3317855