語言是一種工具,是文化的載體,任何一門語言都不能脫離文化而單獨(dú)存在,兩者密不可分。外語教育的目的之一是培養(yǎng)跨文化交際能力,因此在法語學(xué)習(xí)中,文化類課程的重要性不言而喻。而多模態(tài)話語分析與計(jì)算機(jī)的虛擬技術(shù)相結(jié)合產(chǎn)生多模態(tài)虛擬課堂,這是一種新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課堂。文章主要分析多模態(tài)虛擬課堂在法語文化類課程教學(xué)組織方面的應(yīng)用。 

【文章來源】：牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、多模態(tài)虛擬課堂
二、多模態(tài)虛擬課堂在法語文化類課程教學(xué)中的呈現(xiàn)
    1. 預(yù)習(xí)環(huán)境。
    2. 教學(xué)環(huán)境。
    3. 課后環(huán)境。
三、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多模態(tài)研究的現(xiàn)狀與未來——第七屆國際多模態(tài)會議評述[J]. 馮德正,Francis Low.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2015(04)
[2]多模態(tài)虛擬課程——基于多模態(tài)話語分析理論的未來網(wǎng)絡(luò)課程新模式[J]. 謝蓉蓉.  中國電化教育. 2012(04)
[3]多模態(tài)話語分析綜合理論框架探索[J]. 張德祿.  中國外語. 2009(01)



本文編號：3206004