以浙江科技學(xué)院中法合作辦學(xué)項(xiàng)目留學(xué)選拔面試為例,參照《歐洲語言共同參考框架》的語言交際能力框架及各能力量表,系統(tǒng)評估所研究項(xiàng)目學(xué)生的總體法語語言交際能力水平。項(xiàng)目法語的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn),建議通過課堂教學(xué)重基礎(chǔ)、多接觸目標(biāo)語環(huán)境與真實(shí)語料、強(qiáng)化口語與表達(dá)訓(xùn)練的途徑解決學(xué)生存在的基礎(chǔ)語言知識不扎實(shí)、語言組織不達(dá)意、儀表欠得體等問題,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的法語語言交際能力。 

【文章來源】：浙江科技學(xué)院學(xué)報. 2019,31(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖１《歐洲語言共同參考框架》三等六級語言能力評估量表Ｆｉｇ．１ＬａｎｇｕａｇｅｐｒｏｆｉｃｉｅｎｃｙｓｃａｌｅｓｐｒｏｐｏｓｅｄｂｙＣＥＦＲ

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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