項(xiàng)目教學(xué)法是一種以項(xiàng)目為主線,教師作為引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的教學(xué)方法。它的系統(tǒng)性、專(zhuān)注性、趣味性等特點(diǎn)符合當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需求,適用于我國(guó)現(xiàn)階段外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。將項(xiàng)目教學(xué)導(dǎo)入基礎(chǔ)德語(yǔ)課堂教學(xué),輔以中德兩國(guó)國(guó)情知識(shí),可增強(qiáng)教學(xué)趣味性,有效提升并監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使之在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中建立跨文化交際意識(shí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2018,7(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、項(xiàng)目教學(xué)法簡(jiǎn)介
    （一） 理論基礎(chǔ)及發(fā)展
    （二） 實(shí)施要素
        1. 主動(dòng)參與項(xiàng)目:學(xué)生和教師自主深入研究某一特定問(wèn)題。
        2. 探討項(xiàng)目計(jì)劃:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施思路并做好記錄。
        3. 明確研究領(lǐng)域:學(xué)生小組明確定義要研究的問(wèn)題, 制定工作計(jì)劃。所有參與者對(duì)接下來(lái)的任務(wù)分工表態(tài)。
        4. 深入研究:學(xué)生和教師按各自計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
        5. 完成項(xiàng)目:參與者得出成果, 結(jié)束研究, 將最后階段與起始階段進(jìn)行比較, 并對(duì)新的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行反思。
    （三） 特點(diǎn)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論項(xiàng)目教學(xué)法在德語(yǔ)閱讀課程中的運(yùn)用[J]. 王帆.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2016(08)
[2]項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵、教育追求和教學(xué)特征[J]. 徐朔.  職業(yè)技術(shù)教育. 2008(28)
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在德育課教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 楊曉紅.  延安教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(03)



本文編號(hào)：3021511