【摘要】：語言遷移長期以來一直是外語教育工作者關(guān)注的研究課題。外語學(xué)習(xí)中母語習(xí)慣和知識對目的語習(xí)得的影響,也就是母語遷移,實際上,語言遷移并不局限于母語對外語的遷移,二語對三語的遷移也應(yīng)該引起人們的關(guān)注,本論文研究的就是二語(英語)對三語(法語)的遷移,這種遷移既表現(xiàn)為正遷移,即英語對法語學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,又有負(fù)遷移的表現(xiàn),即英語對法語學(xué)習(xí)的消極影響。在研究負(fù)遷移時還以二外法語學(xué)生的寫作為研究對象進(jìn)行了實證研究。最后總結(jié)了如何應(yīng)用遷移理論進(jìn)行切實有效的二外法語教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H32

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 白麗虹;淺談法語教學(xué)中法英雙語的相互影響[J];天津外國語學(xué)院學(xué)報;1998年02期

2 王初明;解釋二語習(xí)得,連接論優(yōu)于普遍語法[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報);2001年05期

3 戴煒棟,王棟;語言遷移研究:問題與思考[J];外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報);2002年06期

本文編號：2717449