【摘要】： 聽寫作為一項課堂常用的檢測練習(xí),長期以來都被用于修正拼寫層面的錯誤。然而,我們認(rèn)為,它的作用并不僅限于此。本文試圖探究聽寫對寫作的促進(jìn)作用,針對低年級學(xué)生進(jìn)行的特定的聽寫訓(xùn)練,從而為其在高年級的書面表達(dá)做準(zhǔn)備。 通過真實數(shù)據(jù)處理,我們發(fā)現(xiàn)聽寫與寫作之間呈現(xiàn)正相關(guān)。究其原因,文中論述了三個方面:聽寫的書面修正作用,聽力輸入與書面輸出相結(jié)合所產(chǎn)生的良好效果,以及聽寫對篇章思維的訓(xùn)練作用。 在此基礎(chǔ)上,我們設(shè)計構(gòu)建了一整套以為寫作做準(zhǔn)備的聽寫訓(xùn)練體系。通過分門別類的聽寫訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生在書面表達(dá)中逐漸做到拼寫正確、思維連貫、構(gòu)想豐富,從而在整體上為培養(yǎng)寫作能力做準(zhǔn)備。
【學(xué)位授予單位】：上海外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：H32

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2692908