【摘要】：完形填空作為法語專業(yè)四級考試(TFS-4)中的固定題型,要求法語專業(yè)學生在語篇層面上綜合運用所學知識,繼韓禮德和哈桑提出銜接理論之后,銜接逐漸成為語篇研究的核心。語篇內部意義在各個銜接手段的共同作用下,聯(lián)系更加緊密。通過對2013-2017年TFS-4完型填空真題的分析,作者發(fā)現(xiàn)其中涉及銜接手段的題目眾多,而且此類題目中學生們失誤較大,因此作者決定對這一現(xiàn)象進行研究。本文以系統(tǒng)功能語言學中的銜接理論為指導,通過使用定量研究法、定性研究法、問卷調查法、訪談法、對比研究法,對西安外國語大學和西安交通大學法語專業(yè)2016級學生在TFS-4完型填空題中的錯誤進行分析和對比,并結合問卷和訪談結果,對兩所學校學生的錯誤原因進行進一步分析,對學生專四完形填空部分的學習、訓練以及教師的完形填空教學提出建議。在現(xiàn)有研究中,銜接理論視角下的法語語篇研究極少,而本研究可以驗證銜接理論在法語完形填空分析中的適用性,為國內法語專業(yè)學生在法語專業(yè)四級完形填空提供新的解題思路,同時也為法語專業(yè)四級完形填空教學提供參考。
【學位授予單位】：西安外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：H32

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