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61. CBL結(jié)合TBL在研究生醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的探討
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62. 翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合TBL教學(xué)法在外科手術(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
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63. MOOC-VR-TBL立體教學(xué)模式在麻醉學(xué)教學(xué)中應(yīng)用
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64. TBL+情景模擬教學(xué)法的有效性檢驗(yàn)——以“管理學(xué)”教學(xué)為例
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65. 微格教學(xué)與TBL教學(xué)相結(jié)合在高職基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)課中的應(yīng)用
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66. TBL教學(xué)法在研究生臨床免疫學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索
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67. 3Dbody解剖軟件結(jié)合TBL教學(xué)法在運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)中的應(yīng)用
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68. LBL和TBL組合教學(xué)模式在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
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69. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法（TBL）在中職《餐飲服務(wù)與管理》教學(xué)中的應(yīng)用研究
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70. 微課聯(lián)合TBL教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
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