TBL+情景模擬教學法是一種以團隊為基礎,學生主動學習,教師適時引導的一種教學方法,它改變了傳統(tǒng)教學方法中以教師為中心、注重學習的循序漸進和積累的老套路,不再以課堂講授為主,而是以完成一個個任務作為驅(qū)動來激發(fā)學生自主學習的興趣,同時達到共同認知水平而完成教學任務。運用任務驅(qū)動(TBL)與情景模擬教學法在"管理學"課程中開展實驗教學,并調(diào)查此種方法下學生學習的有效性。實踐證明,運用TBL+情景模擬教學法教學效果有了明顯的提高,說明該方法在管理類實踐性課堂教學中具有可行性。

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【文章目錄】：
1 當前“管理學”教學中存在的問題
    1.1 教學觀念陳舊
    1.2 教學目的不明確,學生缺乏興趣
    1.3 學生缺乏實踐機會
2 TBL+情景模擬教學法
    2.1 TBL教學法的內(nèi)涵
    2.2 TBL教學的特點
    2.3 TBL+情景模擬教學法的構(gòu)建
3 TBL+情景模擬教學的有效性的檢驗
    3.1 總體性描述
    3.2 學習的動機與興趣
    3.3 學生自主學習的能力
    3.4 學生互動思考能力
4 結(jié)語
    4.1 完善任務設定過程及形式
    4.2 提高全員參與的程度
    4.3 不斷豐富教學資源



本文編號：3923324