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51. 改良TBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用探討
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53. 醫(yī)高專(zhuān)院校病理實(shí)驗(yàn)課教學(xué)開(kāi)展TBL教學(xué)法的SWOT分析
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55. TBL教學(xué)在住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)典型病例討論中的應(yīng)用
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56. TBL+RBL+CBL組合教學(xué)模式在《企業(yè)戰(zhàn)略管理》中的應(yīng)用
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57. 基于TBL與CBS相結(jié)合的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐
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58. 研究生《中樞神經(jīng)解剖學(xué)》教學(xué)中TBL教學(xué)法的應(yīng)用效果
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59. TBL為中心的多元教學(xué)方法在病理生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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60. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作（TBL）教學(xué)法在中職《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》課程中的應(yīng)用研究
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