課程教學(xué)模式改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以《企業(yè)戰(zhàn)略管理》為例,以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（TBL）為基礎(chǔ),以資源教學(xué)（RBL）為導(dǎo)向,以案例教學(xué)（CBL）為核心,探索TBL+RBL+CBL組合教學(xué)模式改革。通過(guò)組建競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;通過(guò)提供網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提升網(wǎng)絡(luò)資源搜索和運(yùn)用能力;學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過(guò)課外作業(yè)編制教學(xué)案例,重點(diǎn)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作和剖析問(wèn)題的能力。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程現(xiàn)狀分析
    (一)知識(shí)目標(biāo)
        1.課程性質(zhì)屬于意會(huì)知識(shí)
        2.企業(yè)戰(zhàn)略基于團(tuán)隊(duì)決策
        3.戰(zhàn)略管理體現(xiàn)高管思維
    (二)能力目標(biāo)
        1.實(shí)踐能力明顯欠缺
        2.環(huán)境能力嚴(yán)重不足
    (三)情感目標(biāo)
        1.課堂教學(xué)參差不齊
        2.課外作業(yè)“打醬油”
        3.“重結(jié)果、輕過(guò)程”
三、課程教學(xué)改革方案設(shè)計(jì)
    (一)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)(TBL)組建
        1.學(xué)習(xí)小組的誕生
        2.班級(jí)結(jié)構(gòu)化管理
    (二)教學(xué)資源(RBL)建設(shè)
        1.現(xiàn)實(shí)案例
        2.網(wǎng)絡(luò)資源
        3.上市公司
    (三)案例教學(xué)(CBL)流程設(shè)計(jì)
        1.課內(nèi)教學(xué)流程
        2.課外作業(yè)流程
四、課堂組織制度及其成效分析
    (一)過(guò)程導(dǎo)向制度
    (二)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
    (三)客觀評(píng)價(jià)機(jī)制
        1.客觀自評(píng)制度
        2.惡意差評(píng)(或奉承)制度
        3.公正激勵(lì)制度
    (四)激勵(lì)約束制度
        1.崗位激勵(lì)
        2.出彩激勵(lì)
        3.考勤管理
五、結(jié)束語(yǔ)



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