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51. BOPPPS教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用——以導(dǎo)數(shù)的概念為例
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52. BOPPPS教學(xué)模型在高職護(hù)生外科護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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53. 基于BOPPPS模型及微信平臺(tái)在臨床藥理學(xué)教學(xué)中的探索
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54. 基于BOPPPS教學(xué)模型構(gòu)建《餐飲企業(yè)人力資源管理》有效課堂的探索與實(shí)踐
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55. 基于微課和BOPPPS模型的中醫(yī)藥院校生物化學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)
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56. 基于BOPPPS教學(xué)模型的腫瘤科臨床帶教微課程體系建設(shè)及應(yīng)用
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57. 基于BOPPPS模型下的應(yīng)用光學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)——以實(shí)際光路計(jì)算為例
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58. 結(jié)果導(dǎo)向教育理念指導(dǎo)下微生物遺傳學(xué)BOPPPS教學(xué)模式的實(shí)踐探索
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59. PBL-BOPPPS方法下設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)美術(shù)史課程教學(xué)改革方案研究
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60. 基于云班課的BOPPPS教學(xué)模式的應(yīng)用研究——以《汽車維護(hù)技術(shù)》課程為例
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