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381. 20世紀(jì)80年代以來國(guó)內(nèi)教師激勵(lì)研究的回顧與展望——基于CNKI文獻(xiàn)的內(nèi)容分析
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382. 國(guó)內(nèi)外政府服務(wù)績(jī)效評(píng)估研究的比較——基于WOS與CNKI數(shù)據(jù)的分析
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383. 國(guó)內(nèi)跨文化語用學(xué)研究現(xiàn)狀分析——以1997-2014年CNKI期刊論文為例
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384. 國(guó)內(nèi)莎士比亞研究現(xiàn)狀與展望——基于CNKI（1934-2018年）的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析
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385. 近十年國(guó)內(nèi)教育領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)研究綜述——基于CNKI的文獻(xiàn)計(jì)量可視化分析
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386. 2009—2018年我國(guó)關(guān)于卓越教師研究的特點(diǎn)與趨勢(shì)——基于CNKI文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜分析
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387. 我國(guó)公共體育服務(wù)研究動(dòng)態(tài)與熱點(diǎn)解析——基于CNKI（2002—2019年）數(shù)據(jù)的可視化
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388. 高校圖書館閱讀推廣研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)——基于CNKI文獻(xiàn)計(jì)量及可視化分析
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389. 國(guó)內(nèi)英語微課研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)——基于CNKI（2011-2020年）期刊論文知識(shí)圖譜分析
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390. 公眾參與在中國(guó)城市規(guī)劃中的實(shí)踐探索——基于CNKI/CSSCI文獻(xiàn)的分析
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