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361. 社會(huì)大班課程_工廠(chǎng)火災(zāi)后需要調(diào)查嗎_基于CDIO的火災(zāi)調(diào)查課程教學(xué)方法改革研究
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362. 全球每年火災(zāi)死亡人數(shù)_基于CDIO的火災(zāi)調(diào)查課程教學(xué)方法改革研究 投稿：曹靉靊 XX
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363. 基于CDIO的主動(dòng)式項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)方法研究——以Java類(lèi)課程教學(xué)改革為例
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364. 基于CDIO工程教育的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的探索
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365. 基于CDIO的創(chuàng)新型教育模式在應(yīng)用型高校數(shù)學(xué)課程改革中的應(yīng)用研究
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366. 書(shū)院制轉(zhuǎn)型過(guò)程中基于CDIO理念的人才培養(yǎng)——以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例
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367. 基于對(duì)TPIR-CDIO的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
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368. 基于CDIO的文科類(lèi)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革——以網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程為例
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369. CDIO工程教育模式在職業(yè)教育課程體系中的應(yīng)用——以動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)課程群改革為例
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370. 基于CDIO的應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)模式改革與應(yīng)用——以家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程為例
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