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331. 我們談?wù)摰?em>O2O是哪個O2O？
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332. 論高校大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的構(gòu)建——從OBE工程教育模式的視角
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333. 淺論OBE導(dǎo)向下的《機(jī)械設(shè)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的更新與改進(jìn)
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334. 基于OBE理念的管理類課程形成性評價應(yīng)用研究——以S學(xué)院為例
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335. 中職學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的困境與突破研究——基于OBE教育模式視角
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336. OBE視角下的微課教學(xué)探索——以大學(xué)英語視聽說課程為例
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337. OBE+混合式教學(xué)模式的臨床技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革探索
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338. 基于OBE理念的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》跨校修讀智慧學(xué)習(xí)教學(xué)改革研究
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339. 基于OBE理念的《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》跨校修讀智慧學(xué)習(xí)教學(xué)改革研究
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340. OBE理念下的“汽車電氣設(shè)備”課程混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
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