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191. Centra實(shí)時(shí)互動(dòng)遠(yuǎn)教學(xué)會(huì)議系統(tǒng)——占領(lǐng)全球E-Learning市場(chǎng)半壁江山
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192. 轉(zhuǎn)基因?qū)W習(xí):構(gòu)建基于規(guī)則、適合大規(guī)模招生的e-learning推薦模型
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193. 利用E-learning創(chuàng)建研究型大學(xué)教學(xué)新體系——以“北大教學(xué)網(wǎng)”為例
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194. 天津市水務(wù)執(zhí)法人員E-learning混合式學(xué)習(xí)體系及培訓(xùn)框架研究
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195. 基于云計(jì)算桌面虛擬化技術(shù)的在職學(xué)位教育E-learning環(huán)境研究
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196. E-learning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
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197. 面向E-Learning的適應(yīng)性學(xué)習(xí)路徑推薦研究 ——以初中物理課程為例
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198. E-Learning在法律職業(yè)資格考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的應(yīng)用與發(fā)展
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199. 學(xué)習(xí)風(fēng)格、成就目標(biāo)定向?qū)?em>E-learning培訓(xùn)中交互行為及學(xué)習(xí)成績(jī)的影響
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200. 互聯(lián)網(wǎng)+背景下基于UTAUT的商學(xué)院E-learning用戶接受模型
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