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11. 鄉(xiāng)村教師研究的國(guó)際前沿、主題演變及知識(shí)基礎(chǔ)分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI
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12. 鄉(xiāng)村教師研究的國(guó)際前沿、主題演變及知識(shí)基礎(chǔ)分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI
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13. 2000-2016年我國(guó)教師身份認(rèn)同研究的國(guó)際化進(jìn)展:分布特征及研究主題——基于69篇SSCI期刊文獻(xiàn)的分析
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14. 國(guó)際與比較教育研究熱點(diǎn)主題與未來(lái)展望——基于三種SSCI期刊的文獻(xiàn)計(jì)量與可視化分析(2000—2019年)
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15. 21世紀(jì)以來(lái)創(chuàng)業(yè)研究的國(guó)際前沿與未來(lái)發(fā)展——基于SSCI重要文獻(xiàn)的科學(xué)計(jì)量分析
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16. 21世紀(jì)國(guó)際教育政策發(fā)展研究——基于四種SSCI教育政策期刊的知識(shí)圖譜分析
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17. 21世紀(jì)初期國(guó)際課程研究的主題及啟示——基于國(guó)際SSCI《Curriculum Inquiry》期刊的實(shí)證分析
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18. 21世紀(jì)以來(lái)國(guó)際教育技術(shù)研究熱點(diǎn)與前沿——基于18種SSCI期刊的可視化分析
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19. 21世紀(jì)以來(lái)國(guó)外教師學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)進(jìn)展研究——基于對(duì)683篇SSCI文獻(xiàn)的可視化分析
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20. 國(guó)際政府績(jī)效管理的研究熱點(diǎn)與前沿動(dòng)態(tài)——基于SSCI（2008—2017）的文獻(xiàn)計(jì)量分析
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