本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)初期國際課程研究的主題及啟示——基于國際SSCI《Curriculum Inquiry》期刊的實證分析

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【摘要】：國內(nèi)學(xué)術(shù)界對國際課程研究主題目前沒有引起高度關(guān)注。通過分析國際SSCI收錄的權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《課程探究》發(fā)表的學(xué)術(shù)研究性論文可以發(fā)現(xiàn),國際課程研究的主題聚焦于:教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化研究、思想理論探析、課程改革的批判反思、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生主體研究五個層面。未來我國課程研究需要注意三點(diǎn):第一,重視課程研究領(lǐng)域中的教學(xué)品質(zhì),將教與學(xué)的學(xué)術(shù)研究實踐化;第二,課程研究視域有待于完善提升;第三,繼續(xù)重視課程理論原創(chuàng)新、本土課程實踐轉(zhuǎn)化、課程變革批判反思、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生相關(guān)主題深入拓展研究。
【作者單位】： 湛江師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 國際課程研究 《課程探究》 主題 啟示
【基金】：2010年中央財政部支持地方高校發(fā)展專項資金項目“‘課程與教學(xué)論’重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)” 湛江師范學(xué)院博士專項研究項目“全球化與本土化:課程與教學(xué)論問題的國際比較研究”(ZW2011)
【分類號】：G423.07
【正文快照】： 一、國際課程研究主題:課程研究領(lǐng)域的盲點(diǎn)自20世紀(jì)80年代末期至90年代初期,我國的課程論研究逐漸從教學(xué)論研究領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立出來,形成具有自身獨(dú)特學(xué)科研究對象和研究領(lǐng)域的一門學(xué)科,先后陸續(xù)出版了有代表性的課程研究著作,如陳俠著的《課程論》(人民教育出版社,1989年),鐘啟泉

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1096615