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171. 指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)命題探索——基于PISA數(shù)學(xué)測(cè)試的啟示
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172. 基于PISA的初中生物科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具的開(kāi)發(fā)研究
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173. PISA測(cè)試推動(dòng)下的德國(guó)教育政策改革:措施、經(jīng)驗(yàn)、借鑒
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174. 上�；A(chǔ)教育中外來(lái)人口的分布及PISA成績(jī)表現(xiàn)
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175. PISA價(jià)值觀和評(píng)價(jià)觀對(duì)中國(guó)教育創(chuàng)新的意義分析
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176. PISA項(xiàng)目對(duì)我國(guó)考試評(píng)價(jià)的啟示——以閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)為例
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177. TIMSS、PISA、NAEP科學(xué)測(cè)試框架與測(cè)試題目的比較研究
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178. 家庭文化資本對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響——基于PISA2012的經(jīng)驗(yàn)分析
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179. 將PISA應(yīng)用于我國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)不可無(wú)視的兩個(gè)問(wèn)題
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180. 韓國(guó)閱讀教育現(xiàn)況及其閱讀策略應(yīng)用效果之探討:以PISA2009為例
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