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111. 連接正式與非正式學(xué)習(xí)的STEM教育——第四屆STEM國(guó)際教育大會(huì)述評(píng)
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112. TM4C1233H6PZ雙處理器的多串口實(shí)現(xiàn)技術(shù)
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113. 我國(guó)消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)者的電子商務(wù)市場(chǎng)研究———基于客戶、成本、便利、溝通的4C營(yíng)銷理論
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114. 4C理論視域下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化策略研究——以瀘州分水油紙傘為例
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115. 家庭信息化4C延續(xù)性護(hù)理模式在小兒發(fā)育性髖關(guān)節(jié)脫位術(shù)后護(hù)理中的應(yīng)用
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116. 推進(jìn)STEM教育的游戲開發(fā)競(jìng)賽機(jī)制研究——基于美國(guó)STEM電子游戲設(shè)計(jì)競(jìng)賽的分析
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117. 服務(wù)于人才培養(yǎng)的STEM教育——《制定成功路線：美國(guó)STEM教育戰(zhàn)略》的解讀與啟示
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118. 美國(guó)STEM教育項(xiàng)目評(píng)價(jià)機(jī)制分析及其啟示——基于美國(guó)典型STEM教育項(xiàng)目的案例分析
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119. 能力本位的STEM課程設(shè)計(jì)——聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育局STEM能力框架及啟示
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120. miR-125b靶向SEMA4C調(diào)控乳腺癌紫杉醇耐藥細(xì)胞EMT研究
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