在高職教育體系中,數(shù)學是基礎(chǔ)課程中難度比較大的一門學科,有利于學生數(shù)學運用意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。隨著新課改的深入實施,在高職數(shù)學教學中情境教學法得到了廣泛應用,不僅將學生學習的積極性充分調(diào)動起來,而且還促進了學生綜合素質(zhì)水平的提升。對此,重點討論了高職數(shù)學教學中對情景教學法的應用。 

【文章來源】：現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017,(27)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、以認知規(guī)律為依據(jù), 進行生活情境的創(chuàng)設
二、與專業(yè)特點相結(jié)合, 將情境的職業(yè)性顯露出來
三、對信息技術(shù)加以應用, 促進教學環(huán)境的合理構(gòu)建


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情景教學視角下的高職數(shù)學教育有效性探析[J]. 高敏靜.  求知導刊. 2015(09)
[2]五年制高職數(shù)學教學情境創(chuàng)設的有效性研究[J]. 鄭永青.  長春教育學院學報. 2014(20)
[3]新課程改革背景下對數(shù)學情境教學的思考[J]. 趙艷會.  商丘職業(yè)技術(shù)學院學報. 2013(05)



本文編號：3599499